郷家 史芸

自己紹介

私の専門は保育で主に子どもたちの遊ぶ環境や遊び場面での保育者の援助について研究をしております。子どもたちの生活の中心は遊びと言われております。好きな遊びをしながら試して考えたり，友達と関わったりしながら他者とのコミュニケーションを学んでいきます。子どもたちの遊びを通した学びのプロセスを支えるために保育者はどんなことができるか？こんなことを授業ではみんなで考えています。

保育を志すみなさんへ

千葉明徳短期大学の2年間は自分を知り，他者を知る２年間になると思ってます。本学では１年次の早い時期から実習にいき，互いに事例を持ち合いながら自分の意見，他者の意見を交わしあいながら学びや次の実践につなげていきます。その中で「子ども理解」を学んでいきます。「子ども理解」とは簡単に言うと「今その子どもはどんな気持ちなのか」「どんなことを求めているのか」を捉えることです。これをどうとらえるのかによってその子への関わりが変わっていきます。このことを自分で解釈するのではなく他者の意見も聞くことで子ども理解の幅が深まります。

また，他者と意見を交わしていく中で自分が子どもと関わる中でどんなことを大事にしているのか分かってきます。それは他者と関わる中で見つかる，培われるかけがえのないものです。自分の良さを知り，他者の良さを見つけられる。そんな素敵な人に成長する２年間だと思っています。

卒業後の姿

前述のとおり，実習の振り返りでは他者の意見を交わしあいながら「子ども理解」を学んでいきます。当然のことながら子どもはもちろん，他者の考えていることを１００％理解できません。しかしながら子どもたちは自分を理解しようとしてくれる大人を頼りにします。ですので，保育者には子どもの声や思いを捉える姿勢が必要になります。本学で学び，実習での振り返りを積み重ね，子どもの声や思いを捉える姿勢を身につけることで「子どものよき理解者」として現場で活躍できるようになります。